DUDAS .

           Leyendo un texto de Mankell, me he encontrado con las preguntas de un niño que se encuentra en las puertas de la pubertad y no sabe si es mejor ser niño o niña, se interroga de la siguiente manera:

           “¿Qué es mejor llamarse Joel o Joella?.

            Los niños somos más fuertes. Jugamos a juegos más divertidos que las niñas. Al hacernos adultos tenemos trabajos más interesantes. Aun así no estoy seguro. ¿Qué será mejor?, ¿una barba que huele a zorro o pechos botando bajo el jersey?, ¿Parir hijos o tener hijos? ¿Hacer cosquillas o tener cosquillas?

Me siento incapaz de tomar una decisión.”

Henning Mankell. “Las sombras crecen al atardecer” (1)

         ¿Que pensaría un niño español al respecto?, si tenemos en cuenta que la historia de Mankell tiene lugar en un país nórdico donde la igualdad hombre-mujer es más visible que en España, la elección de un niño español es clara, preferiría ser niño, su futuro laboral igualmente está más despejado dentro de las dificultades propias de este país.  

(1) Este libro forma parte de una colección de cinco libros donde se cuenta la historia de un niño -Joel Gustafsson- que vive con su padre en un pueblo del norte de Suecia y sueña con lejanos países,  se inicia con el título "El perro que corría hacia una estrella" y continua con "las sombras crecen al atardecer", "El gato que le gustaba la lluvia", "El niño que dormía con nieve en la cama" y concluye con "viaje al fin del mundo", magnífico autor cuyos libros merecen detenerse a ser leídos.

HACER LAS COSAS COMO UNA NIÑA

     Este es el vídeo y el debate que se va a realizar  en el colegio de infantil público y bilingüe  de mi nieto, con motivo del: 

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES INFANTIL, PRIMER CICLO Y SEGUNDO CICLO: DEBATE EN EL AULA EN TORNO A LAS SIGUIENTES IDEAS: El vídeo ¿Quiere decir algo bueno o malo? ¿Por qué? ¿Las niñas son menos/ peores/ más lentas/ más torpes.....comparadas con quién? Cuando tratamos así a las niñas ¿Cómo deben sentirse? Si alguien las trata así ¿Qué deberíamos hacer nosotros/as? TERCER CICLO: ACTIVIDAD INICIAL: en grupo, emparejar los términos básicos de la igualdad y la violencia de género (maltrato, feminismo, discriminación, agresión, género, sexo, machismo,...) con sus definiciones que se habrán de distinguir de otras falsas.             Ahora solo queda hacerme algunas preguntas, ¿esta actividad o similar se realiza en otros centros escolares bien públicos, concertados o privados?, ¿podemos creer que estos niños/as serán más igualitarios en un futuro próximo?, ¿que hubiera ocurrido si a "LA MANADA" se le hubiera enseñado este vídeo en su etapa educadora?. Son muchas las preguntas que se me ocurren en un momento en el que tenemos en los medios muertes de mujeres por sus parejas, violencia y violaciones en un país que quiere presumir de democrático e igualitario, creo que estamos muy lejos de ello.

CRECIMIENTO CONSTANTE

Los economista actuales, no sé  si solo los de Chicago, o ya se incluyen todos, dicen que a la economía no se le puede poner freno; si se hiciera, dicen, todo se vendría abajo como un castillo de naipes, estos “buenos economistas" nos intoxican diciéndonos  que lo moderno es un crecimiento constante e indefinido para que sobrevivamos. Crecimiento perpetuo es lo que busca el capitalismo, por eso hay que endeudarse, comprar muchos coches, hacer viajes, comprar ropa o comida aunque luego tiremos más del 50%, y que decir de la obsolescencia programada que no es otra cosa que programar que un electrodoméstico tenga una vida útil reducida, generando el ciclo: comprar-tirar-comprar.  

        Ahora comienzo a entender el interés de la ciencia por el hombre inmortal, un ser que compre y compre y compre hasta el infinitum. A todo esto entiendo que, en un mundo finito no se puede plantear algo que sea infinito, el ser humano, o al menos algunos, están más p’alla que p’acá y toda esta teoría del crecimiento perpetuo es para lo mismo, para enriquecer a unos pocos a costa de empobrecer a la gran mayoría.

         Hay que buscar otros caminos que nos humanicen.