Comenzamos
el curso escolar y Psicopedagogos y orientadores insisten en que son múltiples y muy variados los factores que pueden desembocar en el fracaso escolar de un alumno: la
falta de motivación, la desestructuración del núcleo familiar, un cambio de
amistades… Por ello, lo último que hay que hacer es poner la etiqueta de 'fracasado', con ella se
puede condicionar toda la trayectoria
académica y por extensión la capacidad laboral de una persona.
La mayor parte de los psicopedagogos
coinciden en señalar la necesidad de que se produzca un aprendizaje significativo, aquel en el que los docentes crean un
entorno de instrucción
en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo y son capaces de transferir el conocimiento adquirido
a las necesidades de la vida cotidiana.
Actualmente la Educación Secundaria
trabaja cada vez menos a nivel de contenidos y se centra más en competencias y adquisición de destrezas aplicables en la vida
diaria. El sistema memorístico
no es malo siempre que se aplique en su justa medida, hay contenidos que
necesariamente se tienen que memorizar.
Pero... ¿Qué se puede hacer para
combatir el alto índice de fracaso
escolar existente en España? la solución pasa por programas de diversificación curricular que integren
menos alumnos por aula y una reducción y agrupamiento de asignaturas con
contenidos comunes. Con una atención más
personalizada al alumnado se puede promocionar al máximo sus
potencialidades.
Repetir
para hacer lo mismo no sirve de nada, no es más que una vía muerta hacia el
fracaso. El análisis de Educación
refleja la necesidad de que se produzca una individualización y una personalización de la enseñanza, de que cada alumno
reciba una educación adaptada a
sus propias necesidades.
Mientras, cada vez son más los expertos que
cuestionan la utilidad
de repetir curso, un mensaje que ya ha calado en el ministerio de Educación.
"Hay que repensar seriamente
las repeticiones. Repetir para hacer lo mismo no sirve de nada, no es más que una vía muerta hacia el fracaso",
asegura el secretario de Estado de Educación.
